Digitalisierung ist für uns kein Modewort, sondern Motor für Lernfreude, Kreativität und Chancen. Wir vermitteln neue Inhalte begeistert – verstehbar, praxisnah, gemeinsam. Ob kollaborative Projekte, virtuelle Exkursionen, Medienproduktion oder Programmieren: Wir nutzen digitale Werkzeuge, um Neugier zu wecken, Kompetenzen zu stärken und Lernen sichtbar zu machen.
Verantwortungsvoll und ausgewogen
Dabei achten wir auf Datenschutz, Medienethik und eine kluge Balance von analog und digital. So entsteht Unterricht, der trägt: für den nächsten Schritt in der Schule und für ein selbstbestimmtes Leben in einer vernetzten Welt. Klare iPad-Regeln unterstützen dies.
iPads und Unterstützung in Klasse 5
Bei uns arbeiten alle Schülerinnen und Schüler mit schulischen oder eigenen iPads, doch nicht alle bringen dieselben Vorkenntnisse mit. Aus diesem Grund haben wir in Klasse 5 eine eigene Unterrichtsstunde „ASI (Arbeitsstunde iPad)“ eingerichtet, in der alle Schülerinnen und Schüler wichtige Grundkenntnisse erhalten. Hierzu gehören z.B. auch die Merkmale sicherer Passwörter oder die Einstellungen, die eine Sichere Nutzung von Social-Media ermöglichen.
Curriculum als roter Faden
Unser Curriculum ist dafür der rote Faden: Es unterstützt Lehrkräfte, digitalen Unterricht zielgerichtet und nachhaltig zu planen, durchzuführen und auszuwerten. Es stellt sicher, dass Schülerinnen und Schüler individuell die Kompetenzen aufbauen, die ein Leben in der digitalen Welt verlangt – vom sicheren Recherchieren über kreative Medienproduktion bis zum reflektierten Einsatz von KI – heute und in Zukunft.
Abgestimmt mit dem Medienkompetenzrahmen NRW
Als Baustein unseres Medienentwicklungsplans ist es mit den schulinternen Curricula aller Fächer entsprechend dem Medienkompetenzrahmen NRW abgestimmt und legt transparent fest, welche Medienkompetenzen in jedem Jahrgang schwerpunktmäßig eingeführt, vertieft und angewendet werden. So wächst Medienbildung bei uns Schritt für Schritt.
Eine Übersicht nach Kompetenz/Jahrgangsstufe zeigt, dass die Fächer an der Erich Kästner-Schule in Kombination alle Kompetenzen abdecken.
... beschreibt die technische Fähigkeit, Medien sinnvoll einzusetzen und ist die Voraussetzung jeder aktiven und passiven Mediennutzung.
... umfasst die sinnvolle und zielgerichtete Auswahl von Quellen sowie die kritische Bewertung und Nutzung von Informationen.
... heißt, Regeln für eine sichere und zielgerichtete Kommunikation zu beherrschen und Medien verantwortlich zur Zusammenarbeit zu nutzen.
... bedeutet, mediale Gestaltungsmöglichkeiten zu kennen und diese kreativ bei der Planung und RealisieWeitere Projekterung eines Medienproduktes einzusetzen.
... ist doppelt zu verstehen: Einerseits umfasst diese Kompetenz das Wissen um die Vielfalt der Medien, andererseits die kritische Auseinandersetzung mit Medienangeboten und dem eigenen Medienverhalten.
... verankert eine informatische Grundbildung als elementaren Bestandteil im Bildungssystem. Neben Strategien zur Problemlösung werden Grundfertigkeiten im Programmieren vermittelt sowie die Einflüsse von Algorithmen und die Auswirkung der Automatisierung von Prozessen in der digitalen Welt reflektiert.
Weiter Informationen können SIe auch unserem Medienkonzept entnehmen.
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